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En esta tarea propuesta se presenta el primer sensor: Un botón pulsador. El alumnado conoce el elemento
estructural «condición» en Scratch y programa una conmutación en función de la demanda. Además aprenden cómo pueden producirse tonos
con Scratch.
¿Qué es un «sensor digital»? ¿Qué es una condición? ¿Cómo funciona un botón pulsador? ¿Cómo se programa un control de semáforo?
La construcción y el cableado del semáforo requieren aproximadamente una media hora de clase.
Las tareas 2+3 y 4+5 respectivamente forman juntas un bloque relacionado. Las primeras dos tareas se basan en la tarea propuesta 0 y requieren una media hora de clase; las tareas 4+5, dependiendo de la experiencia previa, requieren hasta una hora de clase.
La tarea 6 puede emplearse como una tarea adicional para alumnas y alumnos con una capacidad de comprensión especialmente rápida o con experiencia en Scratch. Su realización no es un requisito para las siguientes tareas.