Modelo 5: Soporte para libros

Tesoros asegurados

Grado escolar

5-7

Tiempo requerido

2 clases dobles

Nivel de dificultad

Modelo: medio, Programación: medio

Tipo de modelo

Dispositivo estacionario como soporte para imágenes, libros o dispositivos inteligentes con función de alarma óptica al acercarse y función de alarma óptica y acústica al alejarse del objeto colocado.

DESCRIPCIÓN DEL MODELO / TAREA

Los estudiantes planifican y realizan un soporte para la presentación de objetos planos (imágenes, libros, dispositivos inteligentes, etc.). Los objetos expuestos se aseguran. Un sensor de proximidad para la "prealarma" (parpadeo del LED) indica una distancia demasiado corta del observador. Al retirar los objetos presentados, se activa una alarma óptica y adicionalmente una señal acústica. Para la diferenciación, se puede integrar un interruptor magnético como interruptor principal.

RELEVANCIA COTIDIANA

La protección y seguridad de los objetos es conocida por los estudiantes. Se pueden mostrar sistemas de seguridad como un candado Kensington, un candado para móviles en una exposición de ventas, un set de reparación de bicicletas o esquís al lado de caminos/pistas, etc., ya sea en su forma original o a través de imágenes. Asegurar objetos mecánicos presenta un desafío particular.

Preguntas guía

¿Cómo se puede colocar un objeto plano de manera que su superficie sea bien visible y no esté obstruida? (Comunicación)
¿Dónde y cómo se exhiben objetos importantes y cuáles son las ventajas y desventajas de cada método? (Colaboración, pensamiento crítico)
¿Qué tipos de señales de alarma son adecuadas y qué magnitudes físicas correspondientes se pueden implementar? (Pensamiento crítico)
¿Qué aspectos de diseño se deben tener en cuenta para que el dispositivo tenga una base segura y los objetos no se caigan ni se dañen?

Relación con las asignaturas

Informática

Fundamentos de programación, pulsadores, sensores bucles de tiempo

Economía

Estrategias de venta

Tecnología

Construcción estable, técnica de construcción

Física

Captura de magnitudes físicas (forma, movimiento)

Plan de clases

Información y consejos

Indicaciones metodológico-didacticas

Opciones de diferenciación

Para la diferenciación se puede integrar otro sensor en la instalación. Esto permite "desactivar" o "activar" la instalación mediante la activación de un contacto Reed. Este debe colocarse lateralmente en la instalación. El contacto Reed también podría mejorarse visualmente en forma de un imán plano pegado a una "tarjeta de acceso".

Aspectos motivacionales

Asegurar objetos es algo conocido por los estudiantes en su vida cotidiana y conlleva una motivación intrínseca. La realización autónoma de un actuador puede llevar a soluciones muy creativas.

Material adicional

En la fase de introducción se pueden usar candados traídos por los estudiantes (para bicicletas, tipo Kensington, etc.). Debe haber objetos que se quieran asegurar (por ejemplo, tabletas, libros u otros).

Instrucciones de construcción

Esquema elétrico

Funciones del modelo y sus soluciones técnicas

Funciones de los actuadores/sensores	Solución técnica
Registro de un objeto a asegurar	Activación de un pulsador (contacto continuo)
No respetar la distancia de seguridad	Detección mediante el sensor de gestos
Activación de la función de advertencia 'distancia de seguridad	Parpadeo del LED rojo
Activación de la función de alarma	Movimiento de rotación de un motor con transmisión de sonido
Diferenciación:Desconexión de seguridad del sistema	Contacto a través de un interruptor de lámina

Listas de materiales

Lista de materiales para el circuito básico

Sensores	Función
1 sensor RGB de gestos	Sensor de movimiento por aproximación
1 pulsador	Contacto de interruptor al retirar el sistema

Actuadores	Función
1 LED, rojo	función de advertencia óptica
1 motorreductor	función de advertencia acústica

Lista de materiales para la tarea de diferenciación

Sensores	Función
1 contacto de lámina	Desactivación del dispositivo